El blog de Diego

MÓNICA SETIÉN Alberto Jiménez y Ángel Terrón son psicólogos especialistas en transtornos de aprendizaje, pero también tratan todo tipo de niños. En su experiencia con el trato en colegios se han percatado que  los niños actuales tienen problemas nuevos , que el sistema educativo no ayuda en muchos casos a fomentar habilidades y que las redes sociales, a veces, no ayudan a sociabilizar... Terrón explica que « nos encontramos en un punto en el que queremos que los chavales estén cada vez mas preparados, con más temario, que realicen exámenes más complicados, las revalidas... Y todo esto no ayuda.  Lo que de verdad ayudaría es que reformáramos la metodología de enseñanza» . Jiménez apunta que «estamos avanzando mucho en tema de medidas pero no en tema metodológico. La actual manera de impartir las clases, utilizando la lección magistral, lo único que consigue es que los chicos estén conectando y desconectando a lo largo de toda la hora y, al final, salen del aula con un aprovecha

Sandi Mann,   psicóloga estudiosa del aburrimiento Tengo 48 años. Soy de Manchester. Soy profesora de Psicología en la Universidad Central de Lancashire (Reino Unido). Tengo tres hijos de 17, 15 y 9 años. ¿ Política? La política local es la única que me interesa. Soy judía practicante. ¡No robes a tus hijos la experiencia de aburrirse! ¿Estudia el aburrimiento? Sí. Es una emoción humana muy valiosa. ¿Valiosa? ¿Qué interés tiene el aburrimiento? Hizo el primer fuego alguien que estaba aburrido. La humanidad progresó gracias al aburrimiento. Espoleó la evolución. Sin aburrimiento, no estarías aquí. Yo creo que aburrirse es lo peor. Lo peor es no poder aburrirse. ¿Qué gracia tiene aburrirse? Alimenta la curiosidad, puede engendrar arte, ciencia, conocimiento, descubrimientos. ¿Cómo es eso? El cerebro que se aburre espabila para salir del aburrimiento: se obliga a hacer algo distinto, excitante. El aburrimiento es fértil. ¿Como un abono? Del aburrimiento bro

LISSI SÁNCHEZ Uno de los objetivos principales del « mindfulness » infantil es ayudar a los niños a entender y percibir la manera en que sus pensamientos, y en especial su imaginación, generan emociones que se dejan sentir en el cuerpo.  Esta toma de consciencia de lo que sucede en su mundo interno constituye una herramienta de autorregulación emocional muy eficaz , según han demostrado los estudios realizados en numerosas escuelas de Estados Unidos que desde hace años avalan esta enseñanza. Los expertos aseguran que los chicos son más capaces de beneficiarse de esta práctica a partir de los cuatro años aproximadamente, edad en que empiezan a desarrollar los primeros mecanismos de introspección. Sin embargo, desde los dos años  es recomendable invitarles a participar en juegos que tranquilizan su sistema nervioso , aunque aún no serán capaces de comprender lo que sucede en su interior. En cualquier caso, el reto de padres y maestros recae en despertar la curiosidad a estas eda

ANA R. CARRASCO "¿A las 11? ¡Pero si soy la que más pronto tiene que llegar a casa!". "¿No te das cuenta de que a todos mis amigos les dejan llegar más tarde y tengo que volver sola?".  "Pues Fulanito puede llegar a las 12:30 y es un año más pequeño" . ¿Le resultan familiares estos argumentos? Seguro que en su adolescencia pronunció más de una vez estas frases o, ¿quién sabe? Puede que sea su propio hijo quien ahora las utiliza con usted. Retrasar lo máximo posible la hora de llegada a casa es el caballo de batalla de la inmensa mayoría de los adolescentes. Algo así como ley de vida.  " El dinero que pueden manejar, las responsabilidades que deben tener y el toque de queda son los tres conflictos más habituales  con los jóvenes ", explica Juan Antonio Abeijón , psiquiatra del Servicio Vasco de Salud.  " Es un conflicto natural ". Para muchos padres, el deseo de su hijo de pasar tiempo fuera de casa con sus amigos genera inqui

MARÍA A. LÁZARO TEVAR Durante los últimos días, las temperaturas elevadas son noticia en nuestro país. Termómetros que se disparan por el día y no dejan tregua por la noche. Alertas por calor que colorean la gran mayoría de provincias españolas en un mapa del tiempo con temperaturas demasiado altas e inusuales en esta época del año. La exposición a estas elevadas temperaturas puede provocar efectos nocivos sobre el organismo de diversa gravedad. Stress por calor Son las molestias físicas y psicológicas asociadas a la exposición a elevadas temperaturas. Hablamos de decaimiento, fatiga o irritabilidad, muchas veces derivadas de un peor descanso nocturno. Agotamiento por calor Debido a la pérdida de agua y/o sales que no han sido repuestas adecuadamente, generalmente a través del sudor, van a aparecer una serie de signos y síntomas que incluyen: intensa sed, debilidad, mal estado general, ansiedad, vértigo, mareos y dolor de cabeza. La temperatura corporal puede estar nor