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Mostrando entradas de octubre, 2019

Los ritmos biológicos de los niños encajan mejor con la jornada escolar partida

ADRIAN CORDELLAT Como sucede con cada nuevo cambio horario, que suscita un encarnizado debate entre los partidarios de mantener el horario de invierno y los de seguir tal y como estamos, cada inicio de curso académico tiene su propio debate:  ¿Jornada continua o partida?  Sin embargo, como afirma el pediatra Gonzalo Pin , jefe de la Unidad de Pediatría Integral y la Unidad de Sueño Infantil del Hospital Quironsalud Valencia, se trata de una discusión ficticia, ya que el verdadero objetivo no es otro que saber “cómo podemos adecuar mejor los ritmos biológicos de los alumnos a sus ritmos escolares”. En ese sentido, las investigaciones más recientes en el ámbito de la cronobiología parecen indicar que la jornada partida se adapta mejor a los ritmos biológicos de los menores, contribuyendo además a una mayor igualdad a nivel nutricional y de acceso a extraescolares. Por el contrario, la tendencia imperante en España en las tres últimas décadas ha pasado por la implantación de la

Cómo nos estamos cargando la infancia de nuestros niños con solo cuatro actitudes

CADENA SER A  Francesco Tonucci  le gusta definirse como " niñólogo " porque dedica su vida a tratar de " conocer y entender la  infancia ". En ese camino, ha sacado una conclusión clara:  "Lo más importante de la vida se hace en los primeros años, fuera y juntos ".  Tres preceptos fundamentales que cada vez se respetan menos y en los que considera que tienen mucho que ver la hostilidad de las ciudades en las que vivimos. En 1991 puso en marcha en Fano, su ciudad natal, el proyecto  La ciudad y los niños , que situaba a los  niños  como protagonistas a la hora de planificar el modelo de ciudad en la que queremos vivir. Casi 30 años después, piensa que, lejos de mejorar, los espacios públicos han ido a peor: "Hay que sacar del espacio público a los coches y devolvérselo a la gente, porque además con el tema de la contaminación y el calentamiento global pasa por lo mismo.  Escuchar a los niños supone también tener una actitud distinta ante el mundo