El blog de Diego

IRENE ALONSO MARTÍNEZ La sociedad actual es una sociedad que da un altísimo valor al entretenimiento y tiene por enemigo al aburrimiento, que vive y desea la cultura de la inmediatez, una sociedad que se encuentra a sí misma transformada por el negocio del entretenimiento en el que las empresas compiten por ofrecer productos que capten nuestra atención, pasando de crear objetos para satisfacer nuestras necesidades a crear objetos para tener necesidad de ellos.  Irene Alonso Martínez , Psicóloga general sanitaria, Experta en niños, adolescentes y familias de la  Clínica CIPREA Esta es la sociedad en la que los niños de hoy en día crecen y aprenden, en cada edad, las tecnologías suponen desde el punto de vista del desarrollo una oportunidad para avanzar pero también un riesgo para el retroceso o ciertos peligros. El lado oscuro Desde el primer contacto de los niños más pequeños con tablets, ordenadores, o los teléfonos de sus padres, estos aparatos transforman su realida

S.C. La reputación comienza a importar a las personas mucho antes de lo que parece, pues ya desde el jardín de infancia los pequeños se preocupan de su imagen pública y  son capaces de adoptar comportamientos que alteren su imagen exterior,  según la revista  Trends in Cognitive Sciences , informa Efe. A los cinco años surge en los niños su fascinación por el estatus social,  empiezan a considerar cómo son vistos por los otros y se comportan de manera tal que cultiven su reputación positiva,  señalan en un artículo los psicólogo Ike Silver y Alex Shaw. Los psicólogos llevan tiempo interesados en saber cómo construimos nuestra identidad y las estrategias que usamos para presentarnos en sociedad, señaló Shaw, de la estadounidense Universidad de Chicago. El psicólogo destacó que están descubriendo que los tipos de comportamiento complejos y estratégicos que usan los adultos para presentarse ante los demás aparecen a una edad mucho más temprana de lo que se creía hasta ahora, c

MAR VILLASANTE Las emociones han abandonado la esfera de lo personal para formar parte activa de las cualidades que las empresas buscan en todo titulado universitario. Marcan la diferencia entre dos candidatos con una misma formación, son el complemento directo de las competencias puramente técnicas, un factor decisivo en el éxito o el fracaso académico y profesional. Y, sin embargo, el sistema educativo apenas ha reaccionado ante una enseñanza que, en la gran mayoría de escuelas y universidades, ni está ni se la espera. En su informe  El futuro de los empleos , el Foro Económico Mundial hacía un listado de las que considera que serán las diez competencias más demandadas por las empresas en el horizonte de 2020, y requieren precisamente importantes dosis de control socioemocional. Se habla, en este sentido, de  la capacidad de resolver problemas complejos, el pensamiento crítico, la creatividad, la gestión de las personas, la coordinación con los demás, la inteligencia emoci

LUCAS SAEZ BRAVO Ni siquiera había premios o medallas esperando tras la meta. Apenas una competición formativa, niños de siete y ocho años en sus primeros pasos en el triatlón, que no es un deporte sencillo, pero mucho menos agresivo. El pasado domingo, en la zona de transiciones del  duatlón escolar Cuña Verde, en Moratalaz , ayudando a los pequeños -a los de su club y a quien pudiera- a descolgar las pesadas bicicletas de las borriquetas, se encontraba Miguel Ángel Díaz García , presidente del Triatlón Clavería de Móstoles, cuando comprobó en sus carnes como la " actitud futbolera " puede conquistar los rincones más insospechados. "Todo ocurrió en 30 segundos. Es difícil de explicar. Un padre enfurecido nos echa en cara a mí y a uno de los voluntarios que no ayudábamos a su hijo. Se coló en la zona de 'boxes' con un  'estoy aquí porque me sale de las pelotas' , en actitud macarra" , relata el momento previo a la agresión. "Se fue calent

EVA BAILEN He escuchado a Mar Romera , maestra y experta en educación emocional, en vivo y en directo en dos ocasiones, ambas en los congresos de educación organizados por el Observatorio de Educación de la Universidad Rey Juan Carlos, de los que ya hablé en un  artículo anterior . Cuando la oigo, a ella y a otros expertos en educación, referirse a los padres no puedo evitar ponerme en estado de alerta. Creo que tengo un problema: Estoy harta del discurso de la sobreprotección, de la malentendida cultura del esfuerzo y de la frase “hay que enseñar a los niños a tolerar la frustración” . Y es que, desde hace ya demasiados años para mi gusto, cada vez que se habla de crianza sale el tema de la sobreprotección. Y si además se habla de educación, también resulta inevitable hablar de lo necesario que es el esfuerzo, y tolerar la frustración. Si vas a estrenarte como papá o mamá, ve acostumbrándote a vivir con estas tres cosas. La situación ha llegado ya hasta el punto de que tal, y

CARLOTA FOMINAYA Lo que deseamos a nuestros hijos es que sean felices, que tengan una vida sana, y los recursos necesarios para vivir. Y en este objetivo las palabras, señala Luis Castellanos , autor de  «Educar en lenguaje positivo» , cobran vital importancia. «Las palabras nos animan a comunicarnos, a mezclarnos con la gente, a agruparnos, y habitan todos los años de nuestra vida. Son miles de millones de palabras las que vamos a producir y ellas son la cara visible de nuestra felicidad », asegura este experto en innovación educativa. De este firme convencimiento en el poder del lenguaje surge su proyecto educativo con la idea de dar a conocer en los colegios que  « el poder del lenguaje » . En la educación, advierte, «se encuentra el origen y los cimientos sobre los que empieza a construirse nuestra historia como individuos y nuestro futuro personal y colectivo. Por eso hemos querido llevar el lenguaje positivo al ámbito educativo» . Usted señala la ética del lenguaje co