El blog de Diego

FRAN SÁNCHEZ BECERRIL La muer te, por desgracia, está estas semanas  más presente que nunca en nuestra realidad . Los datos diarios –cada vez más esperanzadores aunque terriblemente tristes– de fallecidos por  covid-19  nos hacen ser conscientes de la finitud de la vida, a pesar de que en esta sociedad hedonista sea un tabú. Uno de los espacios donde la muerte ha sido  ignorada por completo , aunque seguramente sería el propicio para ahorrar sufrimiento, es el  sistema educativo español . A pesar de que está presente en todas las esferas de la vida, una de las mayores flaquezas en los colegios de nuestro país es la  omisión de la conciencia de muerte y de finitud de la vida . Así lo demuestran investigaciones académicas como ‘ ¿Está la muerte en el currículo español? ’ e ‘ Inclusion of death in the curriculum of the Spanish Regions ’. De estos estudios se desprende que, aunque se trate la muerte en ciertos contenidos (el ciclo vital, el Holocausto, las ...

Tras la suspensión de las clases presenciales, las familias han tenido que adaptarse rápidamente a una nueva forma de entender la Educación para la que (casi) nadie estaba preparado. Los estudiantes y sus padres han tenido que aprender a utilizar herramientas de las que no conocían ni el nombre, y tras cinco semanas alternando trabajo y educación de sus hijos, son muchos lo que han estallado contra los responsables de este «atraso» en el sistema educativo. Reproducimos, por su interés, la carta íntegra de una madre que pertenece a la  Asociación de Familias Numerosas de Madrid , al Consejero de Educación de la Comunidad. Estimado Consejero: Estamos inmersos en una situación inesperada y desconocida, sumidos en una incertidumbre que no sabemos cuando acabará. Solidaridad, porque todos estamos viviendo el mismo presente, pero no todos en las mismas circunstancias. Confirmamos que las familias numerosas también hoy somos las grandes olvidadas. A la preocupación por nuestros m...

ANA I. MARTÍNEZ Jaume Carbonell  tiene muy claro que las situaciones excepcionales requieren de medidas inusuales. En estos días, los españoles están viviendo hechos anómalos debido a la crisis sanitaria por el  coronavirus . La sociedad está confinada en su casa bajo el estado de alarma, los niños no van al colegio porque las clases se suspendieron en todos los niveles académicos (y no volverán hasta mayo o junio, según Isabel Celaá, ministra de Educación), la opción del  teletrabajo  se ha impuesto por fuerza en las empresas y hogares y salir a la compra o a la farmacia es una de las pocas actividades permitidas. En medio de todo este jaleo,  se exige a los estudiantes llevar el mismo ritmo . Seguir con el temario como si nada pasara y hacer las tareas diarias. Es en este punto donde Carbonell, pedagogo, periodista y sociólogo, considera que se debe reflexionar. Estamos en un momento de situación excepcional. ¿Deberían tomarse medidas en este mismo sentid...

ANA CAMARERO Una niña, estudiante de cuarto de Primaria del colegio Fernando de Rojas de Burgos, pidió un “ banco de la amistad ” para el patio del colegio, con el objetivo de combatir la soledad que muchos niños sufren durante el recreo. Un recurso para que los estudiantes que se sintieran solos encontraran un compañero al que poder contarle cómo se sienten o si hay algo que les preocupa. Un lugar donde poder compartir. Una propuesta nada baladí puesto que, como afirma  Rafael Bisquerra , director del Postgrado en Educación Emocional y Bienestar de la  Universidad de Barcelona , en cualquier edad y, sobre todo, durante la infancia y la adolescencia, “ las buenas relaciones sociales son el primer factor en importancia para favorecer el bienestar subjetivo. Pero también hay otros como son: la salud, si bien lo que afecta es la pérdida de la salud como factor de malestar; la autoestima; y sentirse útil e importante (saber que los adultos, padres y profesores  saben que s...