El blog de Diego

LAURA PERAÍTA Montserrat Viñamata, fundadora y directora de  The Georgian Manor House , asegura que las reglas del juego en educación han cambiado. « Hace veinte años, por ejemplo, los padres buscaban experiencias en el extranjero para que sus hijos mejoraran el idioma. Las familias actuales se preocupan por el futuro de su hijo y, por ello, demandan  la mejor educación para garantizarle el mayor número de oportunidades  el día de mañana. Un idioma solo ya no basta ». Explica que estudiar fuera, « no solo implica perfeccionar el inglés, el francés o el alemán, sino mejorar el currículum, entrenar competencias clave, descubrir talentos que uno desconoce y, sobre todo, empezar a adquirir algo fundamental: autosuficiencia ». Este es uno de los motivos que han llevado a The Georgian Manor House, no sólo a buscar los mejores colegios en el extranjero, sino a diseñar el currículum del alumno según su talento. ¿Puede realizar una experiencia educativa en el extranjero cua...

ALBERTO OLMOS A menudo, muy a menudo, todo el rato y en toda ocasión, hay algún político que, preguntado sobre  cómo solucionaría él un problema , dice muy serio:  Educación . Inmediatamente comprendo que ese político no tiene ni la menor idea de cómo solucionar ese problema. Habrán notado que el comodín Educación vale para cualquier intangible, desde la violencia doméstica al machismo entero, pasando por la ecología, la xenofobia, la ética o la lectura. Lo que quieran  se soluciona o se implanta con Educación . Resulta que los niños y los chavales van al colegio o al instituto con la cabeza vacía, el alma virgen, y con un apañado hueco abierto más o menos donde antes estuvo la fontanela. Entonces el profesor coge el saber, la ética, los buenos sentimientos y se los mete por ahí al niño y salen las personas como queremos que sean,  inalterablemente programadas . Prueba de todo esto que digo es que, quien más quien menos, todos leemos  unos cien libros ...

CARMEN PÉREZ - LANZAC Cuando se enteró de que su mujer estaba embarazada de mellizos, Tomás Bastarreche lo tuvo claro: él y su madre le hablarían a los niños en inglés. “Luego, a la hora de la verdad, a mi madre no le salió, pero a mí sí, sin problema” . Desde la infancia de Tomás, la familia de Bastarreche se interesó por que aprendiera el idioma y pasó varios veranos en Estados Unidos. Sus mellizos, Javier y Matilde, de dos años, ya entienden lo que les dice con su marcado acento español. Por su parte, Carol Rodríguez se animó a hablarle en inglés a su hijo Eric una vez lo tuvo en brazos. “ Me encanta el idioma, que me costó aprender, y decidí hacer la prueba durante un par de semanas a ver qué tal me sentía. Y no se me dio mal”. “Hablarle a los hijos en inglés cuando no se es bilingüe requiere un gran sacrificio” , dice Valeria Ávila , logopeda en  Sinews,  un centro de Madrid que ofrece terapia (psicología, psiquiatría, logopedia y terapia ocupacional) en vari...

JAVIER MARTÍN ARROYO “ Con pocos recursos y 40 alumnos cuesta mucho trabajo que atiendan porque se les exige un esfuerzo mental de vocabulario y metodología, además en inglés. Y porque no han tenido contacto previo con la filosofía ni son chicos lectores. Todo está en contra ”. La profesora, que imparte clases de bachillerato en un instituto de Murcia, se parte la cabeza para seducir a sus estudiantes de 16 años y que disfruten en inglés a Hume y Descartes. La docente ofrece un retrato certero para entender por qué a menudo el bilingüismo en la enseñanza apenas da la talla. ¿Cómo llegan en otro idioma al nivel de abstracción que requiere la filosofía? “ Con mucho esfuerzo” , responde tras pedir el anonimato. Estudiar en dos idiomas es una corriente en expansión que atraviesa el país desde hace una década. Ya son 1,2 millones los alumnos que aprenden la mitad de sus asignaturas en inglés o francés del total de 7,3 millones que pisan las aulas entre Infantil y Bachillerato. Sin e...

S.F. Uno de los equívocos más recurrentes cuando se habla de bilingüismo en edades tempranas es pensar que puede producir un retraso en el desarrollo del lenguaje de nuestros hijos. Un error que lleva a muchos padres a esperar a que el niño sea capaz de desenvolverse en un idioma antes de empezar con el segundo. Tanto  Kati Szeless  com  Raymonde Sneddon , ambas bilingües y reconocidas expertas en el aprendizaje y enseñanza de idiomas, coincidieron en señalar la importancia de empezar a enseñar a los niños una segunda o incluso una tercera lengua lo antes posible. En este sentido, destacaron la importancia de iniciativas como el Bilingual Baby Club , un nuevo programa del Colegio Británico, destinado a niños entre 14 y 36 meses en el que los padres acompañan a sus hijos y juntos,  a través de juegos , se inician en ingles en un contexto muy seguro y rico en recursos. «Creo que es perfecto y que ofrece exactamente lo que los niños necesitan» , explicaba...