El blog de Diego

MIGUEL ÁNGEL BARGUEÑO " Todo el mundo tiene su propia vocación. El talento es la llamada ", escribió el filósofo estadounidense Ralph Waldo Emerson en su texto Leyes Espirituales (1841), incluido en Ensayos (Cátedra). Y el talento brota en una fase muy temprana . Tanto que, por ejemplo, los genes de ciertos cromosomas están relacionados con la habilidad para aprender música, como demostró un estudio de 2014 de la Universidad de Melbourne (Australia). Ese mismo año, otro estudio publicado en Nature por científicos británicos encontró que la aptitud para la lectura y las matemáticas en niños de 12 años “tiene un componente genético sustancial”. Pongamos que su hijo demuestra una gran facilidad para una materia concreta. ¿Destacará en ella el día de mañana, de una manera natural? Algunos pueden venir al mundo siendo un Mozart, Dickens o Einstein en potencia, pero el entorno influye y mucho . “ Sabemos que cada niño viene dotado de serie de unos genes que...

LAURA PERAITA «Objetivo: Generar talento. Cómo poner en acción la inteligencia». Se trata del último libro publicado por el filósofo, escritor y pedagogo José Antonio Marina , quien reconoce que es difícil definir « talento » porque no es un concepto científico, sino de la psicología popular. « Me parecía que había que recuperar este concepto para distinguirlo de la inteligencia, porque el talento está relacionado con el buen uso, el uso brillante, de la inteligencia », sostiene.  -¿Por qué se ha puesto de moda hablar de talento? -La razón es económica. Durante muchos siglos, la riqueza de las naciones se ha relacionado con la población agrícola, la densidad demográfica, etc. Ahora estamos en la sociedad del conocimiento, lo que supone que la riqueza de las naciones está en su capacidad de producir talento para aprovechar el resto de recursos de un país y saber cómo adaptarlos y hacerlos más productivos. El talento tiene que ver con la acción, con la toma de decisi...

DIANA DE HORNA Madre, Proyecto 'Esto no es una escuela" DIEGO GUTIERREZ MARAÑON Aprendiz profesional, Proyecto 'Esto no es una escuela'   Muchas personas nos preguntan qué es lo más importante que hemos aprendido en nuestro viaje. Es muy difícil resumir siete meses de vivencias intensas, describir a cientos de familias, educadores, expertos y estudiantes, generalizar sobre las más de veinte escuelas que hemos visitado en Europa y Estados Unidos. Por eso, esta vez voy a centrarme en un tema del que se habla mucho últimamente: el talento . Y voy a intentar contaros cómo hacen estas escuelas diferentes que hemos conocido para conectar con el talento de sus alumnos y alumnas. En realidad, en estas escuelas, no son los maestros ni los profesores quienes descubren el talento, sino que son los propios estudiantes quienes encuentran las co...

JAVIER PÉREZ Guillermo silba una dulce melodía mientras se habla de él. Tiene doce años y desde muy pequeño disfruta cantando. “ Su clase preferida es música ”, dice Luisa , su madre. “ Habitualmente toca la flauta, ahora empieza a manejar otros instrumentos, pero lo que más le gusta es ensayar con sus compañeros la canción que cada semana elige uno ”. El rendimiento de este adolescente cambia notablemente de las asignaturas comunes a su favorita . “ Le encanta ”, tanto, que a menudo, con aplastante lógica pregunta a los de su alrededor por qué no hay más días de esta materia. La música es la pasión de Guillermo y, además, como cree su madre, tiene talento. Ken Robinson , gurú en educación, diría que este muchacho ha encontrado su Elemento : “ El punto de encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales ”. El autor británico ha difundido su crítica a la educación convencional por entorpecer la creatividad de los más pequeños y reprimir su motivación ...